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小学数学微格教学的六个步骤? 六年级数学下册教案

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网上有很多关于小学数学微格教学的六个步骤?的知识,也有很多人为大家解答关于六年级数学下册教案的问题,今天小编为大家整理了关于这方面的知识,让我们一起来看下吧!

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一、小学数学微格教学的六个步骤?

二、小学六年级下册数学圆柱的体积教案

三、六年级数学下册含有几何画板教学设计

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一、小学数学微格教学的六个步骤?

1.课前学习研究。这是基础。

2.做好示范。可以通过音频和文章来演示。

3.确定培训技能,撰写教学计划。

4.角色扮演。

5.做好反馈和评估。

6.修改课程计划。

二、小学六年级下册数学圆柱的体积教案

对于数学老师来说,如何备课《圆柱的体积》?下面,我整理了人民教育出版社出版的小学六年级数学圆柱的分卷教案,供大家阅读。教学目标:1。知识与技能:利用迁移定律,指导学生借助圆面积计算公式的推导方法,推导出一个圆柱体的体积计算公式,利用一个圆柱体的体积公式计算一个圆柱形物体的体积。2.方法和过程:通过猜测、验证、合作等过程。体会和理解圆柱体体积公式的推导过程。情感、态度、价值观:创设情境,激发学生的学习热情。在主动学习的基础上,学生可以逐步学习转化的数学思想和方法,培养解决实际问题的能力和抽象、概括的思维能力。教学重点和难点:圆柱体积公式的推导过程;正确理解圆柱体积公式的推导过程。教具:演示圆柱体积公式的教具,演示圆柱体积公式的课件。教学过程一、教学回顾1、讲解任务:我们知道圆柱体,学习它的表面积。在这节课中,我们将学习《圆柱的体积》。2、回忆导入(1)请大家想一想,我们在学习圆的面积时,是如何把圆变成所学图形,然后计算面积的?(2)我们都学过那些立体图形的体积公式。二、学习目标1、理解圆柱体积的含义。2、通过操作活动,探索圆柱体体积的计算方法,感受转化的数学思想。3、能用圆柱体的体积公式正确计算。三、积极参与探索感受1、利用圆面积的推导,猜测一个圆柱体的体积与那些条件有关。自学19页课本,思考以下三个问题1、你想把圆柱体变换成什么立体图形?2、你是怎么把它改造成这个立体图形的?3、转换后的三维图形和圆柱体有什么关系?2、.探究并推导出圆柱体的体积计算公式。(电脑演示)小组讨论:(1)通过切割、拼接圆柱体,我们学到了哪些立体图形?(2)拼接前后两个物体发生了什么变化?什么没变?(3)拼接前后的两个物体有什么联系?课件演示了拼读和分组的过程,同时演示了一组动画(将圆柱体底部分成32份和64份等。),让学生明确划分的扇面越多,立体图形越接近长方体。(1)圆柱体拼接成长方体后,形状发生变化,体积不变。(板书:长方体体积=圆柱体体积)拼接长方体的底面积等于圆柱体的底面积,高度为圆柱体的高度。配合回答,演示课件,闪现相应的部分,把相应的内容写在黑板上。(3)圆柱体的体积=底面积高字母公式为V=Sh(黑板公式)2、练习:一根底面积为75平方厘米、长为90厘米的圆柱形木头的体积是多少?3、用这个公式计算圆柱体的体积必须知道什么条件?4、总结:长方体、正方体、圆柱体的体积可以用底面积乘以高来计算。5、试一试:填表6、讨论:(1)给定圆柱体底面的半径和高度,如何求圆柱体的体积V=R2h(2)给定圆柱体底面的直径和高度,如何求圆柱体的体积V=2h(3)。这个长方体的底面积等于圆柱体的底面积(),这个长方体的高度高于圆柱体的高度()。因为长方体的体积等于(),圆柱体的体积等于()。(2)判断。

(3)知道圆柱体底面的半径和高度,如何求圆柱体的体积,知道圆柱体底面的直径和高度,如何求圆柱体的体积(3)知道圆柱体底面的周长和高度, 如何求圆柱体的体积四、汇总或查询五、作业六、黑板设计:圆柱体的体积=长方体的体积=底面积的体积x高圆柱体的体积=底面积的体积x高V=Sh小学练习册第六册数学圆柱体一、。 () 2.如果两个圆柱体的体积相等,那么它们的高度一定相等。() 3.圆柱体高度不变,底面直径扩大到两倍,体积扩大到八倍。() 4.两个底面积相等的圆柱体体积相等。() 5.圆柱体的底部面积扩大到2倍,高度降低到12,体积不变。() 6.如果两个圆柱体的体积相等,它们的高度不一定相等。() 7.两个高度相同的圆柱体,底面积大的圆柱体体积一定大。()二、基础训练:1。计算圆柱体体积的公式是()2。一个底面积为6m2,高0.5m的圆柱形水桶,它的体积是多少?3.底半径4厘米,高5厘米的圆柱体的体积是多少?4.一个底直径10厘米,高6厘米的圆柱体的体积是多少?5.圆柱体底部的周长为50.24分米,高度为15分米。它的体积是多少立方分米?6.展开圆柱的一边得到一个正方形。圆柱体底部的半径为5厘米。这个圆柱体的高度是多少?体积是多少立方厘米?3.扩展和推广:1。圆柱体底面的直径是12厘米,高度是底面直径的25。这个圆柱体的体积是多少立方厘米?2.一个圆柱形木桩,沿直径切开,横截面为正方形,圆柱底部周长为6.28分米,求圆柱的体积。3.圆柱形蓄水池,从内部测量,周长为25.12米,深度为2.4米。蓄水池的水位距离底部0.8米。水库里有多少吨水?(1立方米的水重1吨)小学六年级数学圆柱的体积教案看的人还读到:1。六年级数学量表教案;2.小学六年级数学圆柱的表面积教案;3.六年级数学圆柱的理解教案:4.六年级数学常用量化教案;5.2016人教版六年级六年级数学教案;6.数学六年级比例教案。

三、六年级数学下册含有几何画板教学设计

教学目标

知识和技能:

1、熟悉几何画板的启动和关闭。

2、熟悉几何画板界面的组成和工具的使用。

3、了解几何画板的作用和特点,能够绘制简单的几何图形。

过程和方法目标:

1、通过点、线、圆规工具的使用,熟悉几何画板的基本画法;

2、利用简单的构造工具,画出平行四边形和三角形的“心”。

情感态度和价值观:

1、通过制作简单的几何图形,培养学生的想象力和创造力。

2、培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神。

教学重点

1、几何画板界面的构成以及各种工具的使用方法。

2、启动并保存几何画板文件,将绘制简单的几何图形。

教学难点:构建三角形的“心”。

教学方法,任务驱动的合作学习,探究学习

教具1、多媒体教学软件。

2、多媒体演示课件。

以上就是关于小学数学微格教学的六个步骤?的知识,后面我们会继续为大家整理关于六年级数学下册教案的知识,希望能够帮助到大家!

标签:体积 圆柱体 圆柱